Introducción:
La redistribución de los recursos es un punto esencial para lograr el objetivo primordial de los ciudadanos: LA CREACIÓN DE UNA SOCIEDAD JUSTA.
Objetivo del tema:
Al finalizar el tema, los alumnos conocerán y comprenderán como ha influido la ciencia y le tecnología sobre la distribución y redistribución de los recursos.
Integrantes del equipo:
♪ Aguirre Alarcón Jazmín
♪ Alarcón Vargas Ingrid
♪ Albarrán Aguirre Erika
♪ Cachón Sevilla María Fernanda
♪ Mejía Bello Irving Josué
♪ Peralta Peralta Carolina
♪ Ramírez Jiménez Diana Laura
♪ Vázquez Ortiz Lucia
Fecha de la primera sesión:
19 de septiembre del 2012
Temas desarrollados:
1) Tipos de recursos y riesgos.
2) Redistribución de los recursos y los riesgos sociales.
Tiempo transcurrido en la clase:
54 minutos
Informe:
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y REDISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS Y DE LOS RIESGOS
La primera falla que hubo es que la clase tenia que haber comenzado a las 18:20 hrs. pero por motivos de irresponsabilidad por parte de la persona encargada del préstamo de los proyectores, la clase comenzó 15 minutos después.
Al comenzar la clase se explico el objetivo del tema y se pidió a los alumnos que manifestaran su punto de vista sobre el objetivo.
Con ayuda de la profesora, el objetivo fue explicado claramente.
TIPOS DE RECURSOS Y RIESGOS.
Para comenzar el primer subtema, la compañera Carolina puso a prueba los conocimientos previos de los alumnos, pasándolos al pintarròn a escribir el significado de algunos conceptos.
Al finalizar se pidió a los alumnos compartieran su punto de vista sobre lo que habían escrito los demás compañeros, y posteriormente se explicaron cada uno de ellos. Existió un gran problema, que consistía en que los compañeros del grupo, ¡No sabían la diferencia entre la distribución y la redistribución!
"La distribución puede ser dada en la forma que sea, sin importar a quien se beneficie o perjudique. Se llama redistribución a aquella distribución en el que se utiliza el PRINCIPIO DE EQUIDAD", explico el integrante del equipo Irving.
Después de esta aclaración continuamos con otra actividad, nuevamente se le pidió al alumnado que pasara en frente a anotar los tipos de recursos que existen.
Nuevamente la compañera Carolina pidió que se explicaran en que consistían estos tipos de recursos. Todo estaba bien, hasta que surgió la confusión de ¿Cual es la diferencia entre un recurso financiero y u recurso económico?
"Bien, un recurso financiero se refiere a aquella cantidad de dinero que existe en un lugar determinado. Mientras que un recurso económico, es todo aquel bien tangible o intangible que puede ser dado a una persona o institución, como por ejemplo alguna despensa", dijo Irving.
Surgió una nueva pregunta: ¿Que es un recurso genético?
La integrante del equipo Maria Fernanda explico:
"Un recurso genético, es la selección de la mejor especie entre un conjunto, por ejemplo, en el fútbol lo que se tiene que hacer es elegir a los mejores jugadores para que puedan representarnos en algún nivel, ya sea local, mundial, etc."
Las dudas fueron aclaradas prontamente.
REDISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS Y LOS RIESGOS SOCIALES.
Después de esta introducción comenzamos con el inciso A. Redistribución de los recursos y los riesgos sociales.
En tema regresamos a el concepto de REDISTRIBUCIÓN, hablamos acerca de algunas sencillas preguntas:
♪ ¿Entre que sujetos puede ocurrir la redistribución?
♪ ¿Por cual mecanismo social fue causada la redistribución?
♪ ¿Qué bienes han sido distribuidos?
Las respuestas de los compañeros fueron muy satisfactorias, en el ámbito social.
Solo faltaba una pregunta muy sencilla, pero demasiado importante; ¿Quien es el encargado de redistribuir los recursos a la sociedad?
La respuesta dada por el compañero Jorge, fue muy acertada: - La tarea es del gobierno, porque debe regular y manejar el uso de los recursos-.
"Pero... ¿El gobierno esta haciendo bien su trabajo?". Con esta pregunta fuimos directamente al HECHO SOCIAL NUMERO 1, el cual no se encuentra en el libro, sino que fue investigado independientemente de este.
Fue mostrada una imagen, seguida de dos vídeos.
Enojo, coraje, rabia, tristeza, fue lo que sintieron los oyentes del tema que fue demostrado en ese instante, principalmente la docente. Este hecho social trajo consigo un gran DEBATE entre algunos miembros del grupo sobre lo que era correcto y lo que no.
"Eso que se esta haciendo, es exactamente lo contrario a la redistribución, es totalmente inaceptable, pero lamentablemente no podemos hacer nada"
El tiempo transcurría y teníamos que mostrar el HECHO SOCIAL NUMERO 2.
Teníamos que ver a ROBIN HOOD como justicia redistributiva o como riesgo social.
Muchos del alumnado dijeron que Robin Hood no era justicia redistributiva por que hacia justicia por su propia mano, y que por lo tanto era un riesgo social.
Una parte importante, es que Robin Hood SI ES UNA JUSTICIA REDISTRIBUTIVA por que le daba dinero a los necesitados, pero también es considerado como un riesgo social, por como ya se dijo, lo que cometía era ROBO.
Era momento de el mayor debate en todo el tema, apareció una noticia que cautivo la atención de todos...
Este debate causo un gran conflicto entre los dos caras de este.
Pero finalmente, se llego a la conclusión de que:
"El niño hizo lo correcto, por que inconscientemente le dijo al gobierno: - SI USTEDES NO HACEN NADA POR AYUDAR A LOS POBRES, LO VOY A HACER YO, SEA COMO SEA-"
Así fue como dimos por terminada la primera clase.
FIN DE LA PRIMERA SESIÓN
Fecha de la segunda sesión:
20 de septiembre del 2012
Temas desarrollados:
3) La distribución, el consumo de energía y recursos a nivel global y local
4) Redistribución de bienes y recursos a través del comercio
5) Redistribución de los recursos socioeconómicos - ¿Una reducción de las desigualdades?
6) La redistribución de la tierra en México y su impacto social
Tiempo transcurrido en la clase:
94 minutos
Informe:
LA DISTRIBUCIÓN, EL CONSUMO DE ENERGÍA Y RECURSOS A NIVEL GLOBAL Y LOCAL
La segunda clase comenzó con el subtema: La distribución, el consumo de energía y recursos a nivel global y local; el cual fue expuesto por la compañera Ingrid. Se mostró una tabla de como están distribuidos la energía y los recursos a nivel mundial.
Como este subtema tenia que hablarse sobre mas conocimientos teóricos, continuamos mostrando cuales países consumen mas energía.
Entonces surgió la frase: "Vivimos en una sociedad que se puede denominar como energivora".
¿A que nos referimos con la palabra "energivora"?
Vamos directo al HECHO SOCIAL NUMERO 3. Que tiene que ver con la inversión en "energía limpia".
Después vimos un vídeo que tiene que ver con un acuerdo entre dos potencias mundiales para producir la "energía limpia".
REDISTRIBUCIÓN DE BIENES Y RECURSOS A TRAVÉS DEL COMERCIO
Para comenzar el subtema de Redistribución de bienes y recursos a través del comercio. En este punto, en el libro nos marcaba que reconociéramos un hecho histórico de causa-efecto y su relación con el comercio. El equipo acordó que en lugar de un hecho histórico, podíamos desarrollar un hecho actual. Lo que nos lleva al HECHO SOCIAL NUMERO 4.
Es difícil de creer que una cosa pequeña haya llevado a cabo la PRIMERA IMPORTACIÓN DEL HUEVO EN MÉXICO. A esto se le llama el efecto domino.
Se mostró un vídeo acerca de la importación del huevo en México.
Teníamos que preguntar ¿ Cuál es el objetivo de primera importa del huevo en México?. Se obtuvieron las siguientes respuestas de Brian, Enrique y Saul.
Después tuvimos que ver que productos exporta e importa México.
REDISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS SOCIOECONÓMICOS - ¿UNA REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES?
El tercer subtema del día fue: Redistribución de los recursos socioeconómicos - ¿Una reducción de las desigualdades? En el cual se tenia que explicar de forma profunda la justicia resdistributiva.
También explicamos a fondo lo que son los recursos socio económicos y como se lleva a cabo su REDISTRIBUCIÓN.
Vimos un vídeo en el que se explicaba completamente claro que era la JUSTICIA DISTRIBUTIVA.
Al finalizar el vídeo platicamos sobre ese tema, lo que pensaba cada quien, en lo que se podía mejorar, etc. y comparamos este concepto con lo que decía Aristóteles.
"La justicia distributiva, para Aristóteles, tiene que ver con lo que es justo o correcto con respecto a la asignación de bienes en una sociedad. Los principios de la justicia distributiva son principios normativos diseñados para guíar la asignación de los beneficios y las cargas de la actividad económica." Leyó la integrante del equipo Erika.
Para llevar a cabo la justicia distributiva, hablamos un poco de los programas sociales de gobierno y las entidades federativas. Pero antes los compañeros tenían que pasar al pintarròn a escribir algunos programas que conocían.
Hubo un inconveniente cuando un compañero se equivoco y escribió en la pared en lugar del pintarròn. Pero de ahí en adelante todo siguió bien.
LA REDISTRIBUCIÓN DE LA TIERRA EN MÉXICO Y SU IMPACTO SOCIAL
Para finalizar la clase tuvimos que hablar sobre "La redistribución de la tierra en México y su impacto social", la encargada fue Maria Fernanda.
Se explico todo lo relacionado con la historia de la reforma agraria.
Así fue como dimos por terminada la segunda clase.
FIN DE LA SEGUNDA SESIÓN
Fecha de la tercera sesión:
24 de septiembre del 2012
Temas desarrollados:
7) Reforma agraria. Articulo principal constitucional agrario
8) México-programas sociales: redistribución de la riqueza
Tiempo transcurrido en la clase:
51 minutos
Informe:
La tercera clase fue dada desde el aula numero 4 por instrucciones de la profesora.
REFORMA AGRARIA. ARTICULO PRINCIPAL CONSTITUCIONAL AGRARIO
Este tema fue impartido por la compañera Lucia, en el cual se les pidió a los alumnos abrir su libro en la pagina numero 89 y pidió a la compañera Paola comenzar a leer.
"La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los límites del territorio nacional, corresponde originariamente a la Nación, la cual ha tenido y tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares, constituyendo la propiedad privada.
La Nación tendrá en todo tiempo el derecho de imponer a la propiedad privada las modalidades que dicte el interés público, así como el de regular, en beneficio social, el aprovechamiento de los elementos naturales susceptibles de apropiación, con objeto de hacer una distribución equitativa de la riqueza pública, cuidar de su conservación, lograr el desarrollo equilibrado del país y el mejoramiento de las condiciones de vida de la población rural y urbana. En consecuencia, se dictarán las medidas necesarias para ordenar los asentamientos humanos y establecer adecuadas provisiones, usos, reservas y destinos de tierras, aguas y bosques, a efecto de ejecutar obras públicas y de planear y regular la fundación, conservación, mejoramiento y crecimiento de los centros de población; para preservar y restaurar el equilibrio ecológico; para el fraccionamiento de los latifundios; para disponer, en los términos de la ley reglamentaria, la organización y explotación colectiva de los ejidos y comunidades; para el desarrollo de la pequeña propiedad rural; para el fomento de la agricultura, de la ganadería, de la silvicultura y de las demás actividades económicas en el medio rural, y para evitar la destrucción de los elementos naturales y los daños que la propiedad pueda sufrir en perjuicio de la sociedad."
La explicación de este tema fue muy fácil, ya que los alumnos tenían conocimientos con anterioridad sobre la Reforma Agraria. Pero de todos modos tenia que verse por que lo decía en el temario.
MÉXICO-PROGRAMAS SOCIALES: REDISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA
La persona encargada de explicar este tema fue la compañera Diana.
Se pidió a los alumnos que nos dijeran con que ámbito se relacionaban los programas sociales que se les serian mencionados.
Los ámbitos son: Educación, salud, trabajo, bienestar, seguridad, infraestructura, ambiente, alimento, soporte de la comunicación.
Después de estos temas, hablamos sobre "el derecho de restitución". Les dimos un ejemplo citando el libro "Dirigentes del Mundo Futuro" del autor "Carlos Cuauhtemoc Sanchez".
"-A ver- comenzó Gonzalo-. ¿Tú crees que todos tenemos los mismos derechos?
-¡Por supuesto!
-Pues estas en un error [… ]
- No entiendo
- Imagina que entre mil personas, a la señora Pérez le roban su bolsa. En forma automática ella adquiere un derecho que no tienen las otras novecientas noventa y nueve. El de que su bolsa le sea devuelta. A esto se le llama derecho de restitución“. ¿Comprendes? Los niños huérfanos, los que nacen enfermos, las victimas de la maldad, no se lo merecen. Ni sus padres ni ellos pecaron; a la larga se les devolverá multiplicado cuando se les quito. Serán bendecidos de forma profusa.
-Pero ¿Por qué se nos quita algo para después devolvérnoslo? ¡Es absurdo!
-Xavier, vivimos en un mundo en el que predomina la perversidad. Tú lo has comprobado. Muchos acontecimientos negativos son consecuencia de nuestra mala conducta, tal como lo dicta la ley de causa efecto; pero otros sucesos dañinos simplemente llegan a nuestra vida porque vivimos rodeados de maldad. A estas desgracias se les estampa el sello de restitución. No quedaran así. Se recompensará a los que sufren [… ]. “
Todas las personas tienen el derecho de restitución, el gobierno es el encargado de atender nuestras necesidades y lo hace mediante estos programas sociales. Tal vez le puede faltar muchisimo, pero algo es algo.
Al finalizar todos los temas, se volvió a leer el objetivo principal de el tema:
"Al finalizar el tema, los alumnos conocerán y comprenderán como ha influido la ciencia y le tecnología sobre la distribución y redistribución de los recursos."
Y se les pidió a los alumnos que nos explicaran cómo ha influido la ciencia y la tecnología en la distribución y redistribución de los recursos.
Hubo muchas respuestas pero se llego a la conclusión de que:
"La ciencia y la tecnología a través de los años ha sido gran influencia en todos los aspectos relacionados con la sociedad. Estas influyen en la distribución y redistribución de los recursos por los temas de la comunicación y medios. ¿Por qué? La comunicación da a conocer a la sociedad la información necesaria, para que esta, solicite a su vez un derecho de suma importancia para la comunidad: el derecho de restitución. El objetivo de la ciencia y la tecnología, y la distribución y redistribución de los recursos es el mismo: El bienestar social."
Para finalizar, se llevo a cabo la ultima actividad de la clase y del tema.
En el pintarrón se pegaron algunas manzanas con palabras dentro, las cuales eran:
desarrollo sustentable, sociedad, cultura, derecho, historia, ciencias sociales, sociología, economía, ética, filosofía civismo y ciencias naturales.
Y se les pidió a los alumnos que nos dijeran cómo se relacionaban estas ramas con el tema. Ellos contestaron rápida y correctamente.
Así fue como dimos por terminada la tercera clase.
¿Cómo nos autoevaluamos?
♪ A cada integrante se le fue dado una papeleta en la que venían los aspecto de evaluación, los cuales se tenía que ser contestados de forma individual. Se tenía que colocar una calificación del 0 al 10 en números enteros.
♪ Al finalizar su obtuvo la sumatoria de cada aspecto, dividido entre 8 (por ser el número de integrantes del equipo)
♪ Después se sumaron las calificaciones de los aspectos y se dividió entre 12 (Por ser el número de aspectos de evaluación totales)
♪ La calificación se aplicó un redondeo.
El equipo agradece la atención brindada en las clases
MUCHAS GRACIAS
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